1、寂寞与自由——现代大学的精神特质

第一所现代意义的大学——柏林大学（1810年创立）的创立者，德国教育家洪堡将“寂寞和自由”作为大学的基本原则：寂寞指的是大学的象牙塔特性，它纯粹是追求真理与学术的地方，不收任何社会利益的影响；自由，即大学拥有学术、求知和教学的自由。

校园“Campuses”包含着自由与控制两种似乎矛盾的含义，一方面是自由的学术精神的载体，另一方面又要求学生服从于某种纪律或制度。使学校空间场所的力量与秩序达到一种易于理解的平衡状态。

力量——年轻人的无穷活力、学校开拓兼容的精神。

秩序——严肃与节制，体现质朴崇高的美感，与大学的学术氛围相协调。

2、专业院系设计中的意义表征

大学各个院系的建筑单元会在风格上寻求特色，以此表征出本院系的学科特性，建筑是可以具备符号学意指功能的，通过自身的造型及文化传统表征出严肃、权威、理性、活泼、自由、前卫等意义。意义表征可分为直接意指和含蓄意指：直接意指——图像直接代表的事物如照片等；含蓄意指——通过含蓄的方式表达某种更隐蔽的意义，传达某种深层次的意义。

3、交流空间——思想交流与观点碰撞

思想交流与观点碰撞是知识重组和创新的关键，因此大学教学应加强广泛的协作与交流，除了正常的教学、科研工作外，大量的研讨和广泛的交流是十分重要的。交流可以是有组织、有计划的，也可以是无组织、无计划的，而往往无组织、无计划的自由交流会更经常、更灵活、更广泛。因此在室内设计中为学生和老师营造能够随意交流、自由沟通的场所，就显得尤为重要。